Er zijn nog veel kansen om het leesonderwijs te versterken. Dat is de conclusie die Stichting Lezen trekt na onderzoek onder 580 docenten Nederlands en 281 schoolleiders uit het voortgezet onderwijs. Er zijn extra inspanningen nodig om de teruglopende leesvaardigheid en leesmotivatie onder jongeren te keren. Hoewel bijna alle schoolleiders ‘een leesvisie’ hebben, is deze niet altijd structureel verankerd.
Budget en taakuren zijn onder andere redenen dat schoolleiders moeite hebben om de leesvisie uit te voeren. Zo zegt 43 procent van de schoolleiders geen mediatheek of schoolbibliotheek te hebben waar een professionele mediathecaris leerlingen en docenten kan adviseren over lezen. Ook is het leesonderwijs nog in te veel scholen beperkt tot het vak Nederlands. Een schoolbrede aanpak ontbreekt dan. En vier op de tien docenten Nederlands ervaren te weinig lestijd om aan leesvaardigheid te besteden. Ook laat de ouderbetrokkenheid nog te wensen over.
Stichting Lezen doet vier aanbevelingen aan schoolleiders naar aanleiding van het onderzoek: maak voldoende budget vrij voor leesbevordering, investeer in een goed uitgeruste mediatheek met professionele begeleiding, maak gebruik van door de overheid beschikbaar gestelde middelen en maak lezen een zaak van alle vakken en zorg daarbij voor goede afstemming.